一盘钢琴曲

我办公室的抽屉里有一盘钢琴曲磁带，工作之余，我会让办公室响起钢琴的悠扬、舒缓。

磁带是芸送给我的。

芸是我从初一带上来的学生。一个文静少言的女孩，遇见我总是微微一笑，低低说声：“老师好。”在班中芸是对语文比较感兴趣的，上课时，一双眼睛总是亮闪闪的、眨也不眨的盯着我。芸的作文也不错，文笔细腻流畅，却有一种淡淡的与她的年龄不相称的忧伤。我并不在意，谁没有过“为赋新词强说愁”的年少时光呢？

初三，对初中生来说，怎么看都是一个战场。刚进上学期，“硝烟味”就渐渐浓烈起来。但我发现芸有些不对头。先是上课再找不见那双黑亮的眼睛，她总是把目光投向窗外，发呆，接着是几次测验芸的成绩一落千丈。我几次找她谈话，问她有什么事？遇到什么困难？我告诉她，如果相信我，有需要我帮忙的，我一定尽力。芸却总是红了脸，连声说，没事，没事。我知道芸和我之间隔着长长的距离——我是老师，她是学生，而且是最不愿向老师吐露心事的初中生。

终于，那本周记让我知道了一切。那天，当我打开芸的周记准备例行公事批改时，我震惊了。满满两页凌乱的字迹！满满两页的眼泪！细细一读，我读出了芸满满两页的呼喊与求救！芸的爸妈离婚了？！芸的姥姥病逝了？！芸的成绩一落千丈，周围都是嘲笑、讥讽？！芸想留级，从头再来？！天，这就是你给一个十四、五岁的女孩的生活吗？

“老师，您的年龄比我大，您能告诉我该怎样做吗？”读到这，我的心震颤了。芸需要多大的勇气才能将心门向我打开。芸肯这样做，对我又是多大的信任。芸又是多么孤独无助，她一定是在周围找不到一个可倾诉的朋友，才向我——她的老师求救的。

我静下心来，给芸写了一封长长的信。在信中我坦言自己工作生活中遇到的挫折甚至委屈，告诉她我怎样面对。我奋笔疾书，仿佛有人在催我不停的写呀写呀。我忘记了自己是她的老师，忘记了同事“师生之间要保持距离”的劝告。芸捧给我一颗泣血的心，我怎能辜负她的信任？况且，她现在实在太需要别人的帮助了，哪怕仅仅是几句温暖、鼓励的话语。

第二天，我竟然在课堂上找到了那双亮闪闪的眼睛。

几个星期后，芸离开了初三，她选择了复读。

我的办公桌上出现了那盘钢琴曲和一张留言条。

“老师：

非常感谢你在信中对我说的一切。我选择了从头再来。我一定要赢回我失去的一切。

这盘磁带送给你留个纪念吧，希望它能解除您工作中的劳累。

学生：芸”

我感慨万千。

以后，经常可以看见她和同学说说笑笑的走着。见到我，粲然一笑，说声：“老师好。”

办公室里又流淌着钢琴曲的声音，桌上放着芸送我的贺年卡。读着芸的祝福，我忽然想起一句话：

信任，往往创造出美好的境界。