刚毕业时，曾经蜗居于一座偏远的乡村中学近十年。回想那时的岁月，生活虽然是清苦了些，但其间更不乏兴奋、喜悦、愉快、轻松的记载。
曾经很是孩子气地去追逐密如飞蝗的蜻蜓，也曾经很是忘我地蹲在一棵大树下，低头关注蚂蚁的车轮大战，抬头聆听浓密的枝叶间呢喃的莺歌燕舞。课余饭后，尽情逍遥地享受乡间的那份儿宁静与安适。也许那时正驻足于青春的门槛上，才能够如此这般地感悟到雨的情趣，晴的玄妙。
直到天擦黑依然热闹的像沸水样的大街小巷，是大大小小的男孩、女孩疯玩的景象，有鸡、鸭、鹅、狗的叫声作着伴奏，乡趣与童趣同演。也许他们地处天高荒地远，尚没意识到在“重点”与“非重点”的门槛上，已经四起的狼烟，也许他们一心侍弄庄稼的父母，无暇专注于孩子的记分册，他们才能够如此这般地体验自由的绿洲与纵情的欢歌。
而今自己已年近不惑，在三尺讲台上徘徊久了，也看惯了课桌上堆成的一座座的书山，及从“山峰”空隙间探出的一颗颗挂着高度镜片的脑袋，用“以勤为径，以苦作舟”的古训，谱写着满脸与年龄不相称的沧桑，力求令所有人都满意地跨过一道道人生的门槛。
此情此景，自己也会默默地叹息，今日考，明日评，循环不断。对这份传道授业的工作，惟独缺少了年轻时候那种音乐般的抒情节奏和诗一样空灵的感觉。
有时候，我会想：矗立在歌吟里，掩映在诗词中，取消以分数为唯一准绳的排队现象，是否也会成功地跨过“素质”与“应试”的门槛？
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