“除了大学校园和园中园，我们不断挖掘周边的运动资源，经常组织娃娃走向户外、走向大自然，拓展野外亲子运动！”卢永平说，在四川师大周边有优质的户外运动资源，如锦江198绿道、白鹭溪湿地公园、三圣乡真人CS基地、天鹅湖、龙泉阳光步道等，根据不同的地理特征，开展定期或不定期的园外户外运动和户外拓展，如骑自行车比赛、趣味野战、亲子运动会、放风筝和登山等。通过对园外资源的挖掘与运用，拓宽了幼儿运动的空间，丰富了幼儿运动内容，培养了幼儿不怕苦不怕累坚持到底的良好品质，促进了幼儿的社会交往能力，增强了幼儿体质的同时也培养了幼儿对自然和环境的热爱。 在以上三个圈层的活动中，该园确保了幼儿自主运动时间，尊重幼儿自主运动机会，丰富自主运动形式。在活动组织中，老师们也以观察，间接指导为主。老师们重点观察四个方面，一是场地的规划是否合理，是否有安全隐患；二是器械提供是否适合不同发展水平的幼儿，器械的数量是否能满足幼儿的活动需要；三是幼儿的学习、探索情况，分析幼儿活动的兴趣点、行为原由、困难成因；四是看个别差异化发展,通过观察给予幼儿集体或个别化帮助与支持，鼓励幼儿互相帮助引导多样化运动，并重视自主运动后的引领。 卢永平表示，在这样的自主生态的运动环境中，自然拓宽孩子的运动空间和活动半径。孩子们不但更加喜欢运动，身体素质得到显著提高，同时，幼儿安全和规则意识增强，自我服务能力提升，好奇心与学习兴趣、主动与自律、坚持与专注、探究与挑战、想象与创造、反思与解释、合作与交流等优秀的学习品质得到培养。快乐的户外自主运动，让幼儿向着完整的方向发展。（四川师范大学实验幼儿园供图） |
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